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书法教学的主题是什么?

时间:2022-09-28 20:33:41
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书法教学的主题是传承。继承什么呢?VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
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一、器具文化VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
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笔:从笔的样式、笔的历史到一支毛笔制作的工序、技艺、过程,以及历代著名的笔工等。VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
墨:墨的演变史,制作过程、工艺、纹饰、品种。历代墨工。VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
纸:纸的发明创造与造纸的历史,历史上的名纸、品种与区别等。VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
砚:历史、材质、砚品、雕饰以及产地、砚铭等。VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
文房:四宝之外的其他文房器具的样式、功能、历史、材质品位、著录等。VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
印章:材质、用法、内容、功用、传承等VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
碑帖:摹本、拓本、鉴藏、伪本、传拓、装池、题跋等。VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
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二,书体文化VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
甲骨文、大篆、小篆、隶书、章草、今草、楷书、行书、篆刻等。VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
又:“大书”,飞白,古文,奇字,“八体”“六书”等。VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
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三、载体文化VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
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甲骨、钟鼎、摩崖、刻石、碑碣、帛书、简书、尺牍、砖文写经、绢本、纸本等。VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
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四、书写文化VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
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执笔、运笔、结字、用墨、篇章、用格、临幕,以及篆法、隶法、草法、楷法等。VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
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五、应用文化VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
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      不同用途的幅式及书写要求,中堂、条幅、对联、斗方、横幅、牌匾、条屏、扇面、圆、手卷、册页、书稿、批注、信笺、帐幔、拜帖、契约以及榜书、展览、馈赠、润格、题款等。在应用文化中,还要特别提到装裱。VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
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六、鉴赏文化VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
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      包括论述、鉴赏、批评、著作、法书、名家、品位、语汇等等。这里的几十项内容,有的已认定为非物质文化遗产,如笔墨的制作;有的已经和正在失去使用价值,如甲骨简牍;有的已经改变了原有的形态,如墨、拜帖;有的则有待进一步阐释开发,如鉴赏语汇。在书法教育中,这些都是书法文化的基本内容,课上未必都讲,但都是与书法直接相关的。举个例子。当代书风对“宁拙勿巧”观视为圭臬。什么是巧,什么是拙?《说文》说:“巧,技也。”《老子》言“绝巧弃利”。这里的巧是作伪乱真之意。《礼记·月令》:“毋或作为淫巧。”这里的淫巧,指的是过而奇,过则伪,奇则怪。这些用到书法上,就是不要过于逞技,不要做作,不要失去书写的本真。那什么是拙呢?唐朝窦蒙在《述书赋语例字格》中解释说“不依致巧日拙”。意思是说,不要考虑技艺的事,顺其自然,就是拙。所以,拙的最通俗解释应是自然书写而不为技巧而技巧。所谓继承,就是要把老祖宗留下来的财富搞明白,传下去。VgV书法网-书法历史_书法技巧_书法工具_书法风格
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       讲到继承性,不可回避的一个问题是创新问题。创新是时代进步的动力,有鲜明的时代色彩,所以各行各业、各个方面都讲创新,如理论创新、制度创新、科技创新、方法创新、工作创新、社会创新等等。这个创新一旦引入了书法,问题便来了。怎么创新?工具不能创新,文字、字体不能创新,载体、法度不能创新,所以就在行为上、形式上玩起了花样,吼书、射书、反书、空心书等,变成了杂要。许多已经远离了书法、书艺、书道的内容,都给自己戴上了创新的帽子。再不成,在形式上拼拼接接,留个毛边,弄个杂色炫人眼目,也便充得创新了。书法文化源远流长,博大精深,对于教育而言,首先是把优秀的文化传统继承下来。学还没学好,谈什么创新?况且,书法至今,或无创新可言。
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